162 | סוגיות ודילמות בהוראה בהקשר רב - תרבותי בפרק זה נדון בחשיבות המידע על האחר לטיפוח עמדות בין - קבוצתיות כבר בגיל הרך . נסקור מחקרים שנערכו בקרב ילדים יהודים - ישראלים ובחנו מה ילדים רוצים לדעת על ילדים מקבוצות אחרות ( ילדים ערבים, השייכים לקבוצה שמצויה בסכסוך עם קבוצת הפנים, וילדים סקוטים כקבוצה ניטרלית ) , ואם כאשר ניתן לילדים מידע על קבוצות אחרות השתפרו עמדותיהם כלפיהן . כחלק מממצאי המחקרים יוצג רפרטואר הנושאים שמעניינים ילדים על אודות ילדים לא מוכרים מקבוצות החוץ . לבסוף נציע דרכים לשלב את תובנות המחקרים בהתערבויות חינוכיות רב - תרבותיות, כדי לשפר עמדות בין - קבוצתיות כבר בגיל הרך . מסגרת מושגית התפתחות עמדות והטיות בין - קבוצתיות עמדות בין - קבוצתיות ( intergroup attitudes ) מתפתחות כבר בגיל הרך, והן מושפעות ממכלול גורמים, ובהם ההתפתחות החברתית - קוגניטיבית הטבעית, תהליכי חִברות וההקשר החברתי - תרבותי שבו גדלים ( , Killen & Rutland 2011 ) . עמדות בין - קבוצתיות הן עמדות כלפי קבוצות חברתיות – קבוצת הפנים וקבוצת החוץ . על פי תאוריית התפתחות הזהות החברתית ( social identity Nesdal...
אל הספר