38 דנה אמיר במקרה של אובייקט אינססטואוזי, כל תהליך ההזדהות ההשלכתית הופך לסוג של הפעלה של סצנת גילוי העריות הראשונית, ולכן נחסם באופן לא – מודע . המתקפה של הסצנה האינססטואוזית על היכולת לחשוב היא אפוא מתקפה משולבת, המורכבת מכמה רכיבים : ראשית, זו סצנה שיוצרת כפילות ממאירה של גילוי וכיסוי, כפילות שבה תחת מסווה של גילוי היא למעשה מכסה וממסכת . הכפילות הזאת יוצרת מתקפה על יכולת התרגום של הילד, ומתוך כך התנגדות אפריורית שלו לכל אלמנט אניגמטי או עמום . שנית, היא מכוננת את עצם אינטראקציית המכל / מוכל כהפעלה של האיוּם הראשוני, ולכן יוצרת הדיפה לא – מודעת של נפש הילד לא רק מחשבות מסוימות או תכנים מסוימים - אלא את עצם פעולת המחשבה . שלישית, היא מחוללת חסימה לא – מודעת של תהליכי ההזדהות ההשלכתית, חסימה הקשורה לכך שהאובייקט נחווה כממאיר ואין אפשרות לקחת בחזרה את התכנים המושלכים לתוכו משום שהם מהולים בתכונותיו . בעקבות המתקפה המשולבת הזאת על החשיבה - הנפש הילדית פונה לשתי צורות של ארגון נפשי הגנתי, שמה שמאפיין אותן, כפי שציינתי קודם, הוא הדו – ממדיות שלהן : העמדה הראשונה מתקיפה את אינטראקציית המכל...
אל הספר